В преддверии 1 сентября корпорация «Роснано» продемонстрировала премьер-министру РФ Владимиру Путину новый электронный планшетник, который в рамках экспериментальной программы поступит в школы ряда регионов страны.
На этой неделе в пресс-центре «Комсомольской правды» прошёл круглый стол на тему «Готова ли Новосибирская область учиться по электронным учебникам?». Как сразу заметил заместитель министра образования, науки и инновационной политики Новосибирской области Дмитрий Метёлкин, тема на сегодня несколько надуманная. Прежде всего, потому что представленная инновация не несёт в себе чего-то нового, то есть, по сути, инновацией не является. Данный планшетник — это просто электронное устройство, в которое загружены сразу несколько школьных учебников, что позволяет ученику значительно облегчить свой портфель. Всего лишь очередная имитация книги, и ничего более, причём, как заметили эксперты, не самая лучшая. Дело в том, что устройство может воспроизводить лишь чёрно-белое изображение, соответственно учебники с цветными иллюстрациями (по истории, географии, химии и другим предметам) нет смысла сгружать в этот планшетник. Возникает один из главных вопросов: а будет ли интересно самим детям работать с таким электронным учебником, который не только ничего нового не привносит в образовательный процесс, но и, скорее всего, делает его менее занимательным?
— Вряд ли мы сегодня готовы перейти на чёрно-белое телевидение, — заметил Сергей Емельянов, заместитель директора областного Центра информационных технологий. — Так и здесь, до тех пор, пока это устройство не сделают цветным, а такие попытки уже предпринимались, нет смысла говорить о его вводе в школы. Однако я ничего не имею против «читалок» как таковых. У меня самого уже десять лет есть подобный «планшетник», и это очень удобно. Я загружаю туда сотни толстенных книг и могу спокойно читать, сидя в электричке, например.
По словам самих разработчиков гаджета, одним из плюсов такого учебника является его цена. Сегодня стоимость комплекта учебников на один учебный год составляет около 3,5 тысячи рублей. Цена же электронной версии каждой книги, по официальным данным, примерно в три раза ниже. Однако не стоит забывать и о том, что придётся платить за само устройство, цена которого колеблется от 10 до 12 тысяч рублей. Вопрос ещё и в том, насколько хватит такой «читалки», успеет ли она окупиться? Сможет ли ребёнок учиться с одним планшетником все 12 лет или со временем его надо будет менять?
Также на круглом столе обсудили ещё один важный вопрос, который довольно часто возникает в отношении электронизации школьного образования: насколько работа с электронным учебником сказывается на зрении школьников? Как заметил директор Городского центра информатизации «Эгида» Сергей Федорчук, сегодня зрение ребёнка больше садится не от занятий с компьютером в школе, а от компьютера и телевизора дома, за которыми он проводит достаточно много времени: «Конечно, если мы возьмём в совокупности нагрузку, которая приходится на зрительные органы ребёнка от электронных учебников, компьютера и телевизора, то в сумме мы получим с вами испорченное зрение».
Говоря же о причинах появления такого устройства, участники круглого стола сошлись на том, что сегодня именно благодаря таким электронным учебникам можно поднять интерес школьников к процессу обучения.
— За последние годы значительно увеличились всевозможные новаторские приёмы в школьном образовании: например, трёхмерное проецирование изображения, безусловно, интереснее, чем какой-то старый пыльный плакат, — говорит Сергей Метёлкин. — Однако стоит признать, что тем самым мы загоняем себя в ловушку — мы медленно и методично отучаем детей от работы с текстом. Данное же устройство — это попытки вернуть интерес детей к чтению.
— Смешно говорить о том, что мы сумеем дать ребёнку мотивацию на учёбу с помощью ручки и тетрадки, новшества всё равно необходимы. Мой сын, например, с появлением в доме подобной «читалки» стал больше читать, — привёл пример Сергей Федорчук.
Сегодня, как рассказал заместитель министра образования, науки и инновационной политики, перед властями Новосибирской области стоит задача по компьютеризации школ, и пока она не будет выполнена на 100 процентов, браться за замену бумажных учебников электронными не время. Тем более что вводить это ноу-хау в образовательный процесс или нет — решить должны власти не какого-то конкретного региона, а Федерации.
— Эта технология особенно никого не удивила, и не испугала. В частности из-за того, что в ней нет чего-то революционного. Время всё расставит на свои места, — уже в конце разговора сказала Светлана Гижицкая, директор Института открытого дистанционного образования НГПУ.
На этой неделе в пресс-центре «Комсомольской правды» прошёл круглый стол на тему «Готова ли Новосибирская область учиться по электронным учебникам?». Как сразу заметил заместитель министра образования, науки и инновационной политики Новосибирской области Дмитрий Метёлкин, тема на сегодня несколько надуманная. Прежде всего, потому что представленная инновация не несёт в себе чего-то нового, то есть, по сути, инновацией не является. Данный планшетник — это просто электронное устройство, в которое загружены сразу несколько школьных учебников, что позволяет ученику значительно облегчить свой портфель. Всего лишь очередная имитация книги, и ничего более, причём, как заметили эксперты, не самая лучшая. Дело в том, что устройство может воспроизводить лишь чёрно-белое изображение, соответственно учебники с цветными иллюстрациями (по истории, географии, химии и другим предметам) нет смысла сгружать в этот планшетник. Возникает один из главных вопросов: а будет ли интересно самим детям работать с таким электронным учебником, который не только ничего нового не привносит в образовательный процесс, но и, скорее всего, делает его менее занимательным?
— Вряд ли мы сегодня готовы перейти на чёрно-белое телевидение, — заметил Сергей Емельянов, заместитель директора областного Центра информационных технологий. — Так и здесь, до тех пор, пока это устройство не сделают цветным, а такие попытки уже предпринимались, нет смысла говорить о его вводе в школы. Однако я ничего не имею против «читалок» как таковых. У меня самого уже десять лет есть подобный «планшетник», и это очень удобно. Я загружаю туда сотни толстенных книг и могу спокойно читать, сидя в электричке, например.
По словам самих разработчиков гаджета, одним из плюсов такого учебника является его цена. Сегодня стоимость комплекта учебников на один учебный год составляет около 3,5 тысячи рублей. Цена же электронной версии каждой книги, по официальным данным, примерно в три раза ниже. Однако не стоит забывать и о том, что придётся платить за само устройство, цена которого колеблется от 10 до 12 тысяч рублей. Вопрос ещё и в том, насколько хватит такой «читалки», успеет ли она окупиться? Сможет ли ребёнок учиться с одним планшетником все 12 лет или со временем его надо будет менять?
Также на круглом столе обсудили ещё один важный вопрос, который довольно часто возникает в отношении электронизации школьного образования: насколько работа с электронным учебником сказывается на зрении школьников? Как заметил директор Городского центра информатизации «Эгида» Сергей Федорчук, сегодня зрение ребёнка больше садится не от занятий с компьютером в школе, а от компьютера и телевизора дома, за которыми он проводит достаточно много времени: «Конечно, если мы возьмём в совокупности нагрузку, которая приходится на зрительные органы ребёнка от электронных учебников, компьютера и телевизора, то в сумме мы получим с вами испорченное зрение».
Говоря же о причинах появления такого устройства, участники круглого стола сошлись на том, что сегодня именно благодаря таким электронным учебникам можно поднять интерес школьников к процессу обучения.
— За последние годы значительно увеличились всевозможные новаторские приёмы в школьном образовании: например, трёхмерное проецирование изображения, безусловно, интереснее, чем какой-то старый пыльный плакат, — говорит Сергей Метёлкин. — Однако стоит признать, что тем самым мы загоняем себя в ловушку — мы медленно и методично отучаем детей от работы с текстом. Данное же устройство — это попытки вернуть интерес детей к чтению.
— Смешно говорить о том, что мы сумеем дать ребёнку мотивацию на учёбу с помощью ручки и тетрадки, новшества всё равно необходимы. Мой сын, например, с появлением в доме подобной «читалки» стал больше читать, — привёл пример Сергей Федорчук.
Сегодня, как рассказал заместитель министра образования, науки и инновационной политики, перед властями Новосибирской области стоит задача по компьютеризации школ, и пока она не будет выполнена на 100 процентов, браться за замену бумажных учебников электронными не время. Тем более что вводить это ноу-хау в образовательный процесс или нет — решить должны власти не какого-то конкретного региона, а Федерации.
— Эта технология особенно никого не удивила, и не испугала. В частности из-за того, что в ней нет чего-то революционного. Время всё расставит на свои места, — уже в конце разговора сказала Светлана Гижицкая, директор Института открытого дистанционного образования НГПУ.