- Основными приоритетами для нас были и остаются повышение доступности, эффективности и качества образования. Это те обязательные требования, которые соответствуют целям и задачам инновационного социально-экономического развития города, сегодняшним потребностям его жителей. Иными словами, качество образования определяется тем, в какой мере оно соответствуют определенным общественным и индивидуальным запросам.

Понятно, что важнейшим ресурсом повышения качества образования является технологический ресурс, связанный с развитием всей инфраструктуры образования и создания достойных условий для работы и учебы. В Новосибирске немало сделано - созданы условия для получения прочного базового образования, чему способствует многоуровневая сеть образовательных учреждений, реализующих вариативные образовательные программы, удовлетворяющих запросам населения в соответствии с возрастом, интересами и склонностями детей. В системе образования города 510 учреждений разных типов и видов – школы, лицеи, гимназии, детские сады, учреждения дополнительного образования. В них обучаются и воспитываются более 200 тысяч детей. В большинстве школ, наряду с общеобразовательными классами, открыты классы для одаренных детей с повышенным уровнем подготовки, а так же классы для детей с особыми образовательными потребностями.

В то же время хотелось бы подчеркнуть, что важнейшим элементом системы образования, обеспечивающим единство образовательного пространства, преемственность образовательных программ и их вариативность, государственные гарантии в сфере образования является федеральный государственный образовательный стандарт. В завершившемся учебном году школы продолжают переходить на новый федеральный стандарт – этот процесс начался с 2011 года. С сентября прошлого года по новым стандартам учатся школьники с первого по третий класс во всех школах города. Кроме того, на новые стандарты перешли шестиклассники в 25 школах, лицеях и гимназиях, в которых все предыдущие годы стандарты отрабатывались в экспериментальном режиме.

В 2013-2014 учебном году у новосибирских школьников, как и у школьников всей России, в содержании образовательной программы в части предметов федерального компонента существенных изменений не произошло: перечень изучаемых базовых предметов сохраняется без изменений в соответствии с требованиями на всех уровнях образования (начального, основного, среднего общего образования).

- Планируется ли строительство новых школ, есть ли в этом потребность?

- Безусловно, такая потребность есть – на сегодняшний день около 80% школ работают в две смены. Кроме того, в новых микрорайонах, кроме микрорайона "Родники", нет общеобразовательных учреждений.

Долгосрочная целевая программа "Развитие инфраструктуры и материально-технической базы образовательных учреждений города Новосибирска на 2013-2017 годы" предусматривает строительство восьми зданий школ в новых микрорайонах и реконструкцию десяти существующих зданий общеобразовательных учреждений общей проектной наполняемостью 8760 учебных мест. В прошлом году по программе построена школа N211 на микрорайоне "Родники" на 1000 мест, реконструированы здания школ NN67, 112 со строительством пристроек.

В текущем году ведется реконструкция зданий гимназии N9 по ул. Калинина и школы N23 на улице Народной. Ввод зданий в эксплуатацию планируется к 1 сентября 2014 года.

Продолжается строительство здания школы-интерната N37 по ул. Владимировский спуск и школы на жилмассиве "Горский". Осенью начнется реконструкция школы N183 со строительством пристройки в Кировском районе, готовится проектно-сметная документация на реконструкцию здания школы N82 со строительством пристройки в Дзержинском районе.

- В настоящее время в образовательных учреждениях Новосибирска имеется ряд вакансий педагогических работников. Наиболее востребованы учителя начальных классов, требуются высококвалифицированные специалисты в профильные классы – учителя математики, физики, в некоторые школы требуются учителя информатики и иностранного языка. Потребность в учителях начальных классов связана с повышением рождаемости в последнее десятилетие.

Помочь решить проблему дефицитных специальностей в муниципальной системе образования помогает целевое направление выпускников новосибирских школ для обучения в Новосибирском государственном педагогическом университете (НГПУ) по контракту на бюджетной основе. Сейчас в НГПУ обучается 60 студентов-контрактников по разным специальностям, в том числе остро востребованным дошкольному и начальному. Мы рассчитываем, что к началу 2014-2015 учебного года все вакансии будут закрыты.

- Завершающийся учебный год прошел уже в условиях нового закона "Об образовании". Что, с Вашей точки зрения, изменилось в школах?

- Действительно, закон вступил в силу 1 сентября прошлого года. В нем, в частности, предусмотрено, что все ученики общеобразовательных учреждений, осваивающих основные образовательные программы, должны обеспечиваться учебниками. Поэтому с сентября 2013 года во всех образовательных учреждениях учебники были выданы из фондов школьных библиотек.

Кроме того, в соответствии со ст.28 нового закона к компетенции образовательной организации отнесено установление требований к одежде обучающихся, иными словами, введение школьной формы. Минобрнауки РФ разработало требования к школьной форме, правительство Новосибирской области приняло соответствующее постановление. Вопрос о введении школьной формы рассматривается на родительских собраниях, где обсуждаются вопросы качества детской одежды, комплектования и выбора изготовителя. Подчеркну, что решение о введении основных требований к одежде для обучающихся должно приниматься всеми участниками образовательного процесса с учетом материальных затрат малообеспеченных и многодетных семей. Родители имеют право приобрести одежду в любом магазине по устраивающей их цене, а также заказать в любой фирме-изготовителе.

Изменения произошли и в итоговой аттестации выпускников. Особенностью итоговой аттестации этого года является сдача обязательных экзаменов за курс основной школы в форме Основного государственного экзамена по русскому языку и математике всеми выпускниками 9-х классов.

- С сентября 2013 года в муниципальной системе образования функционирует 136 специализированных классов в 37 школах города, в том числе 13 - инженерно-технологических, пять классов - спортивной направленности. В новом учебном году сеть классов инженерно-технологической направленности будет расширена.

Если говорить о результатах, то, к примеру, в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году приняло участие 3625 учеников специализированных классов. В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников в 2013-2014 учебном году приняли участие 105 учащихся специализированных классов, что составило 9,7% от общего количества участников регионального этапа.

При этом следует отметить, что учащиеся из специализированных классов активно участвуют в региональном этапе олимпиады – почти 83% по математике, почти 75% - по физике, больше половины – по химии.

Результаты вполне убедительны – три победителя и 11 призеров по математике, один победитель и девять призеров олимпиады по физике, по химии – также один победитель и семь призеров.

- Какие еще формы работы с одаренными детьми практикуются в Новосибирске?

- Наиболее значимые эффекты в работе по формированию современной системы поиска и поддержки одаренных и талантливых детей получены в результате развития научно-исследовательской деятельности и олимпиадного движения. Это, прежде всего, проведение открытой городской научно-практической конференции научного общества учащихся"Сибирь", городской открытой конференции младших школьников "Первые шаги в науке", городской конкурс исследовательских проектов учащихся 5-8 классов.

Кроме того, школьники встречаются с учеными в рамках Городских Дней науки, проводятся экскурсии в институты СО РАН, вузы, технопарк, детско-юношеский центр "Планетарий".

Новосибирские школьники приняли участие во Всероссийской конференции 2014 года "Национальное достояние России", которая проходит в Москве. В ней приняли участие 32 учащихся, из них тринадцати присвоено звание "Национальное достояние России" и вручена высшая награда конференции – "Серебряный крест".

Кроме того, в городе создана и успешно функционирует система городских массовых мероприятий, направленных на выявление, развитие и поддержку одаренных детей. Ежегодно проводится более ста городских массовых мероприятий по 12 программам: "Одаренные дети", "Интеллект", "Лидер", "Экология" и др.

В рамках Концепции непрерывного образования дальнейшее развитие получила система профильного обучения и предпрофильной подготовки. В завершившемся учебном году в 106 школах открыто 214 профильных классов, в которых обучается почти 4,5 тысячи учащихся по 18 профилям. Приоритетными профилями в последние годы являются физико-математический, информационно-технологический, социально-гуманитарный и социально-экономический.

По-прежнему были востребованы программы дополнительной (углубленной) подготовки по математике, информатике, физике, иностранным языкам. В городе открыто 320 классов на 6875 школьников.

Можно отметить, что по результатам первого Всероссийского рейтинга, подготовленного Московским центром непрерывного образования, выявлено 500 лидеров и 25 "супер-лидеров" отечественного среднего образования. Учебные заведения сравнивались по результатам ЕГЭ и участию во Всероссийской олимпиаде школьников. Так вот, в рейтинге "супер-лидеров" специализированный учебно-научный центр НГУ (Советский район Новосибирска) занял 5 место, гимназия N1 заняла 11 место. В первую сотню рейтинга вошли еще пять школ и гимназий.

- С сентября 2011 года реализуется проект "Сетевая дистанционная школа Новосибирской области", в котором участвуют 13 образовательных учреждений Новосибирска. За это время число обучающихся выросло с 1872 в 2011 году до 3330 в 2014 году. Муниципальным оператором проекта является городской центр информатизации "Эгида", который оказывает методическую, информационную, организационную, техническую поддержку процессам внедрения технологий дистанционного обучения в общеобразовательные учреждения Новосибирска. Число участников проекта сетевой школы расширяется.

Кроме того, на сервере главного управления образования мэрии развернута среда дистанционного обучения, 167 педагогов прошли обучение по программе дополнительного образования взрослых по проектированию и созданию дистанционных курсов, 278 - по программам использования интернет-технологий в учебном процессе, в настоящее время около 200 педагогов являются преподавателями дистанционного обучения на муниципальном сервере.

Также с сентября 2014 года главное управление образования мэрии планирует открыть доступ к Региональной системе дистанционного обучения учащимся - детям с особыми возможностями здоровья, нуждающимся в дистанционных формах обучения.