На совещании присутствовали министры образования со всей России, а также специалисты, занимающиеся оценкой качества образования. Поприветствовал участников Владимир Филиппович Городецкий, губернатор Новосибирской области: «Хочу поблагодарить за честь стать площадкой для такого знакового совещания. Сегодня собрались специалисты, которые осуществляют контроль за качеством. Еще больше понимаешь приоритет таких диалогов, когда формируются подходы к развитию региона, экономики. Система образования нашего региона прогрессивная и инновационная. А по некоторым пилотным проектам мы идем опережающими темпами. Думаю, что состоится профессиональный диалог и обмен мнениями».

В разговоре принимала участие Ирина Викторовна Мануйлова, депутат Государственной Думы РФ: «Тема действительно чрезвычайно важная для дальнейшего развития образования – важнейшего приоритета государственной политики. Сегодня вопрос коснется и национального исследования оценки качества образования, но главное, что нам нужно понять, – как использовать эти исследования по совершенствованию образовательной системы в регионах и по России».

Сергей Сергеевич Кравцов, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки, рассказал о приоритетных направлениях разговора: «Я хочу сказать, что Единый государственный экзамен проходит максимально объективно как в Новосибирской области, так и в каждом регионе СФО. Но тем не менее остаются вопросы, требующие обсуждения. Подготовка экспертов, технологии, которые будут со следующего года внедряться. Например, печать материалов непосредственно в пункте проведения экзамена и сканирование работ. Это позволит разгрузить педагогов, которые занимаются доставкой материалов в пункты проверки. Сегодня мы не просто так проводим совещание в Новосибирской области. Этот регион является одним из лидеров в развитии образования, в развитии системы оценки качества образования. Я посетил многие школы, университеты. Очень доволен увиденным, пообщался с учителями, учениками».

Сергей Сергеевич подчеркнул, что в ЕГЭ в 2016 году принципиальных изменений не будет. Исключение – отказ от тестовой части еще по четырем предметам. Таким образом, в следующем году не будет тестовой части по русскому языку, литературе, математике, географии, истории, обществознанию и информатике. «Сегодня ЕГЭ – контрольная работа, которую мы в свое время писали, – отметил глава Рособрнадзора. – Но с одним условием: она проходит объективно и дает возможность каждому школьнику сдать экзамены и поступить в вузы. ЕГЭ бояться не надо, а надо готовиться».

Разговор зашел и про итоговую аттестацию в 9 классах. Со следующего года будет возвращена практика, когда школьник должен выбрать помимо русского языка и математики еще 2 предмета.

Обсудили важный вопрос национального исследования качества образования (НИКО). «РФ занимает лидирующие места в международных исследованиях по начальной школе, по естественнонаучным дисциплинам, – сказал С.С. Кравцов. – Нам важно понимать, на каком уровне качество образования по разным предметам в том или ином регионе. Мы провели исследование по математическому образованию, по информатике, в начальной школе. Планируются НИКО по истории и иностранным языкам. НИКО по математике выявило проблемы в основной школе. Результаты от 5 к 7 классу понижаются. Мы должны сделать акцент на основной школе, на 6-7 классах». На совещании были озвучены планы на ближайшее время – создать Федеральный институт оценки качества образования, используя имеющиеся наработки. Он будет заниматься общей задачей – оценкой качества образования.

Доклад от нашего региона об опыте использования результатов процедур оценки качества образования прочитал Сергей Александрович Нелюбов, министр образования, науки и инновационной политики Новосибирской области. Он рассказал, что входит в региональную модель системы оценки качества: исследования качества образования (международные, национальные, региональные), итоговая аттестация выпускников 9-х и 11-х классов, оценки образовательных достижений обучающихся, деятельности школ и муниципальных систем образования, электронные сервисы поддержки педагогов и руководителей школ, базы данных, информация которых используется для принятия управленческих решений.

«Сегодня в регионе создан большой банк измерительных материалов для проведения оценки качества. Это серьезный шаг в формировании преемственности в подходах оценивания в школах, которые могут использовать единый инструментарий в образовательном процессе. Кроме того, открытие регионального банка измерительных материалов позволило запустить электронный сервис «Родительское оценивание», который дает возможность родителям учащихся самостоятельно проверить уровень предметной подготовки своих детей», – отметил министр.

Сергей Александрович подчеркнул, что в регионе отмечается большая заинтересованность образовательных организаций в проведении оценочных процедур. Например, в сентябре 2015 года к участию в оценке уровня метапредметных результатов пятиклассников добровольно заявилось более 400 школ.

На основе профессионального стандарта педагога, внедрение которого начнется с 1 января 2017 года, в Новосибирской области создана автоматизированная система оценки профессиональных компетенций педагогических и руководящих работников.

Основа системы – инструментарий, позволяющий не только оценить уровень профессиональных компетенций, но и определить необходимые образовательные модули повышения квалификации.

В докладе Сергей Александрович особо выделил развитие системы региональных электронных сервисов и баз данных в Новосибирской области. Например, база данных «Паспорт школы», объединенная с системой «Дневник.ру», электронный сервис «Общественная оценка школы» и др.

 

Презентации

• С. С. Кравцов. «Формирование единой системы оценки качества образования в Российской Федерации»
• Е. Е. Семченко. «О развитии системы оценки качества образования»
• В. А. Болотов. «Российский опыт проведения процедур оценки качества образования в международном контексте»
• С. В. Станченко. «О результатах НИКО в начальной школе. НИКО по информатике и ИКТ»
• А. А. Музаев. «О проведении Всероссийских проверочных работ»
• С. А. Нелюбов. «Опыт использования результатов процедур оценки качества образования в развитии региональной системы образования»
• П. В. Кузьмин. «Опыт создания Центра независимой диагностики знаний»
• Т. П. Котельникова. «Региональный опыт использования результатов процедур оценки качества образования при проведении контрольно-надзорных мероприятий»
• О. А. Решетникова. «Эффективное использование и корректная интерпретация результатов государственной итоговой аттестации»