В НГПУ переходят от апробации разработок, выполненных в ходе проекта модернизации педагогического образования к их тиражированию. На Ученом совете вуза проректор по стратегическому развитию НГПУ Наталья Васильевна Алтыникова представила новую модель организации практик студентов – бакалавров (УГСН "Образование и педагогические науки"), которая может существенно изменить подготовку будущих педагогов в вузах страны.
Одной из ключевых идей проекта модернизации педагогического образования является повышение практикоориентированности профессиональной подготовки будущих учителей. В связи с этим, в НГПУ была разработана и апробирована новая модель практик, которая позволит на самых ранних этапах обучения включать студентов в профессиональную среду и приблизить процесс подготовки педагогов к их будущей профессиональной деятельности. Данная модель была многократно обсуждена на научно-методических мероприятиях разного уровня и получила одобрение профессионального сообщества. Накануне заседания Учёного совета прошло совместное заседание учебно-методического управления, Совета по психолого-педагогическому образованию и Учебно-методического совета НГПУ, где было принято единогласное решение о внедрении новой модели практик в процесс подготовки педагогических кадров в НГПУ.
В своём выступлении на Учёном совете Наталья Васильевна остановилась на проблемах организации и содержания практик, которые, на протяжении долгих лет, приобретали системный характер. Спектр вопросов, которые требуют решения, широк – от оторванности практик от актуальных задач и направлений развития системы образования до «не прозрачной» системы оценивания результатов практик и необоснованно большого количества баз практик.
- Необходимо менять ключевые подходы в организации практик в университете. В качестве принципиальных нововведений важно отметить следующие: практика должна стать непрерывной – с первого по последний курс, её содержание должно быть отобрано с учётом профессиональных стандартов, ФГОС НОО и ООО, ФГОС ВО и пожеланиями работодателей. В ходе практики студенты обязательно должны включаться в разработку и реализацию проектов, направленных на решение конкретных задач, стоящих перед образовательными организациями. В этом случае практика станет не только частью профессиональной подготовки будущих педагогов, но и ресурсом развития системы образования региона, – отметила Наталья Васильевна.
Апробировать данные подходы в рамках Проекта модернизации педагогического образования начали год назад. Помимо НГПУ, в апробации приняли участие и другие педагогические вузы страны: МПГУ, РГПУ им. Герцена, НГПУ им. К.Минина, ЧГПУ, УрГПУ. В Новосибирской области в 2015 году была создана сеть инновационных и стажировочных площадок, а также базовых кафедр вуза, количество которых в настоящий момент достигло полусотни. Именно эти образовательные организации станут ключевыми партнёрами вуза вопросам практической подготовки студентов.
Эта тема никого не оставила равнодушным. Обсуждая ее, выступающие отмечали ее актуальность и важность перехода на новую модель практики.
Подводя итог, ректор НГПУ Алексей Дмитриевич Герасёв подчеркнул:
- Практика – одна из самых проблемных составляющих подготовки педагога, от решения которой нам не уйти. Потому что именно практика – лучший индикатор на пути проверки верного решения при выборе профессии. Считаю, что новая модель организации практик очень серьезный, системный шаг на пути решения проблем, о которых мы говорили.
Внедрять новые подходы будут в течение учебного года 2015-2016гг.
По информации пресс-центра
НГПУ http://www.nspu.ru/