В совещании приняли участие представители министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области во главе с министром С.А. Нелюбовым, а также представители ФГБОУ ВО «НГПУ» во главе с ректором университета А.Д. Герасевым.

В частности, Алексей Дмитриевич напомнил, что соглашение о сотрудничестве между Минобрнауки региона и Новосибирским государственным педагогическим университетом было подписано два года назад, в декабре 2014 года. Предметом взаимодействия стали вопросы повышения качества образования, реализации проектов и программ, развития кадрового потенциала, обеспечения современных условий для деятельности образовательных организаций Новосибирской области. В рамках реализации соглашения был разработан план мероприятий.

Говоря о том, что произошло за эти два года, ректор отметил появление новых интересных мероприятий по взаимодействию вуза с системой общего образования. По его словам, расширилась система повышения квалификации – 2,5 тысяч человек прошли обучение по различным программам. «Разработан ряд проектов, получивших общественное признание. В частности, наработки по подготовке общественных наблюдателей для ЕГЭ», - сообщил А.Д.Герасев, добавив, что есть и проблемы, которые требуют рассмотрения и принятия решений.

Свое дальнейшее выступление ректор НГПУ посвятил вопросам целевой подготовки педагогических кадров в Новосибирской области, проблемам и перспективам.

Н.В. Алтыникова, проректор по стратегическому развитию ФГБОУ ВО «НГПУ», рассказала о роли стажировочных площадок в реализации новой модели практик студентов, обучающихся по направлению «Педагогическое образование».

В продолжение темы выступила О.В. Авдеева, зам. директора по УВР МБОУ «Гимназия №1», рассказав об организации работы стажировочной площадки НГПУ на базе школы.

Т.А. Ромм, зав.кафедрой педагогики ФГБОУ ВО «НГПУ», Вострокнутов А.В., директор ГДТДиУМ «Юниор» выступили по теме: «Инновационная площадка вуза как ресурс развития системы дополнительного образования Новосибирской области».

С.В. Смирнова, начальник отдела профессионального развития педагогических кадров Минобрнауки Новосибирской области ознакомила с результатами комплексного исследования профессиональных компетенций молодых педагогов Новосибирской области. Презентация выступления. 15_11_2016_smirnova.pptx

Е.Б. Марущак, директор Института дополнительного образования ФГБОУ ВО «НГПУ» представил основные результаты реализации соглашения о сотрудничестве НГПУ и Минобрнауки региона.
Итоги совещания подвел министр образования, науки и инновационной политики Новосибирской области С.А. Нелюбов.

Как отметил министр, одной из самых актуальных проблем в системе образования Новосибирской области по-прежнему остаётся кадровая проблема. С одной стороны, наблюдается повышение среднего возраста педагогов (за последние три года средний возраст педагогов увеличился с 44,2 (2011 год) до 47 лет (2016 год). С другой стороны, вызывает тревогу невысокая доля молодых специалистов, «закрепляющихся» в системе образования Новосибирской области. Так, в 2016 году в системе образования области трудоустроились и закрепились 562 человек. Для сравнения, в 2015 году трудоустроилось и закрепилось 519 человек.

Одной из причин нежелания молодых учителей идти работать в школу министр назвал недостаточность практической направленности обучения. Однако, подход к обучению будущих педагогов меняется. В конце 2014 года Минобрнауки Новосибирской области и НГПУ подписали соглашение, в рамках которого обозначили векторы взаимодействия, в том числе и по решению кадровой проблемы. Работа выстраивается по трём направлениям. Первое направление - это организация профориентационной работы в школах, ориентация выпускников школ на педагогические специальности.
«В педагогические вузы и колледжи не должны идти случайные люди. Необходимы конкурсы, встречи со студентами, яркими педагогами, надпредметные олимпиады, педагогические классы, ориентирующие старшеклассников на осознанный выбор профессии учителя, - сказал руководитель министерства.
В настоящее время Минобрнауки Новосибирской области и ФГБОУ ВПО «НГПУ» ведут активную работу по организации обучения на условиях целевого приема. Так, по целевому набору по программам бакалавриата обучаются 222 первокурсника.

Второе направление – повышение мотивации студентов педагогического университета и колледжей на работу в образовательных организациях региона. Здесь важна совместная работа по организации стажировочных площадок для прохождения педагогических практик, и не только в пределах города Новосибирска. Сергей Александрович акцентировал внимание на необходимость возрождения в школах наставничества, предложив вынести на обсуждение профессионального сообщества вопрос о введении звания «педагог-наставник». «Необходимо создавать условия для молодых специалистов, чтобы вновь испеченные педагоги почувствовали себя нужными и востребованными в педагогическом коллективе. Таким образом, наступило время системных решений, которые буду работать на привлечение педагогов в школы», - подытожил министр.