Конференцию открыла проректор по стратегическому развитию НГПУ Наталья Васильевна Алтыникова, которая подчеркнула, что НГПУ по праву считается одним из центров инклюзивного образования в России, а научная школа по проблемам инклюзивного образования – ключевое мероприятие, задающее тон дальнейшей работе и стимулирующее профессиональный рост специалистов.

– Мы системно работаем в направлении инклюзивного образования и занимаемся подготовкой кадров для этой сферы. У нас есть программы бакалавриата, магистратуры и дополнительного профессионального образования, проводятся конференции и научные школы, – сообщила Наталья Васильевна. – Сегодняшнее мероприятие – это пример того, как должны организовываться события такого рода, и какие последствия они должны иметь. «Сухой остаток» научных школ НГПУ – это те материалы, которые можно передать людям для самообразования и профессионального развития, то, что становится содержательно-теоретической основой инклюзивного образования.

Каждый год научная школа акцентирует внимание на одной из актуальных проблем инклюзивного образования в логике от общего – к частному: рассмотрение ключевый понятий, смыслов и аспектов инклюзии, технологии инклюзивного образования и специальные образовательные условия, проблемы мониторинга эффективности инклюзивной практики, специфика реализации инклюзии на всех уровнях образования.

Как отмечает заведующая кафедрой психологии и педагогики ИЕСЭН НГПУ Алевтина Геннадьевна Ряписова, в условиях реализации Концепции развития инклюзивного образования в Новосибирской области на 2016-2020 гг, утвержденной Правительством Новосибирской области, в центре внимания содержания научной школы этого года – развитие научного сотрудничества и межведомственного взаимодействия в инклюзивной практике, координация усилий по психолог0-педагогическому сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья и семей, воспитывающих таких детей. Поэтому ведущими лекторами и спикерами научной школы стали представители организаций образования, здравоохранения, социальной защиты, а также общественных организаций и родительских сообществ.

На пленарном заседании заместитель начальника управления образовательной политики, начальник отдела дошкольного и общего образования Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области Елена Юрьевна Плетнёва, в своем выступлении рассказала, как в регионе разрабатывается государственная политика, определяющая стратегию и тактику инклюзивного образования.

В целом пленарное заседание было посвящено вопросам защиты психологического и физического здоровья детей и молодежи, социальной адаптации людей с ОВЗ, организации профессионального образования и системы психолого-педагогического сопровождения.
Большой интерес слушателей вызвала видеолекция профессора Йоркского университета (г. Торонто, Канада) Гэри Банча «Инклюзивное образование в Канаде и России: общность стратегических подходов и специфика тактических решений». Сотрудничество профессора и НГПУ началось еще в 2013 году, и теперь лекции Гэри Банча обязательно входят в программу научной школы.

После основных докладов ведущих ученых на пленарном заседании работа научной школы продолжилась по секциям, организованным в интерактивных формах взаимодействия – баркемп, творческая встреча, панельная дискуссия и круглый стол. Участники обсудили актуальные проблемы развития инклюзивного образования в регионе: ранняя помощь и поддержка семьи, коррекционно-развивающие занятия, тьюторское сопровождение и инклюзия вне школы.

Некоторые слушатели научной школы также прошли курс повышения квалификации по дополнительной образовательной программе «Cтратегия и тактика психолого-педагогического сопровождения субъектов инклюзивной практики» с вручением соответствующих удостоверений.
Материалы научной школы будут опубликованы в журнале «Вестник педагогических инноваций» (РИНЦ).

Алина Кириенко