Студентка первого курса института естественных и социально-экономических наук (ИЕСЭН) НГПУ Ольга Голованева решила посвятить свою жизнь аквакультуре. Она изучает пищеварительные ферменты рыб, занимается дайвингом, серфингом, работает в Институте систематики и экологии животных (ИСиЭЖ) СО РАН. А пока этот материал готовился к выходу, Ольга собиралась в Испанию на одно из главных мероприятий в области аквакультуры – мировой симпозиум по пищеварению и кормлению рыб.
– Откуда у тебя возник интерес к биологии?
– Восемь лет меня готовили к поступлению на факультет иностранных языков, на китайский. Мои родители увлечены филологией, мама занимается корякским языком, а отец древнерусской литературой. С детства родители давали мне языковое образование, но меня постоянно окружали животные: кошки, кролики, собаки и попугаи. Кто-то был мягким и пушистым, а кто-то не очень, типа змеи. Заинтересовалась аквакультурой, рыбами, биологией в целом. Хоть это и не самая популярная сфера, но в 11 классе я наконец поняла, что нужно заниматься тем, что ты по-настоящему любишь, что приносит тебе удовольствие.
– Расскажи, из чего сегодня состоит твоя деятельность?
– После школы поступила в ИЕСЭН НГПУ по направлению «Биология/Общая биология». Я еще на первом курсе, но уже изучаю зоологию позвоночных, беспозвоночных, гистологию, ботанику и геологию – все это очень увлекательно! Здесь хорошие преподаватели, которые болеют за свое дело. НГПУ был единственным вариантом, где действительно преподают общую биологию и не зацикливаются на том, чтобы студенты занимались молекулярной биологией и экономикой, как в НГУ. Создается вариативность и возможность выбора. Вообще, я очень рада, что поступила сюда
– Чему ты научилась в НГПУ?
– Узнала много нового по зоологии беспозвоночных и позвоночных, за это спасибо моим преподавателям. Это дает свои результаты, помогает мне в полях, где я работаю со своим научным руководителем. Еще мы занимаемся определением активности пищеварительных ферментов рыб, их паразитами и микрофлорой кишечника, но этому я учусь еще и в ИСиЭЖ.
– Это не вредит твоей учебе?
– Наоборот, очень помогает! Я вижу смысл в этой работе. На зоологии позвоночных мы разрезали рыб – после полевых работ на Телецком озере это было ностальгией. Иногда на работе начало эксперимента совпадает с занятиями в университете, но я все-таки учусь. Преподаватели меня поддерживают, они сами работали в этом институте и прекрасно знают, что такое научная деятельность. Главное, они понимают, какое удовлетворение получаешь от проведения экспериментов.
– Какие еще науки тебя привлекают?
– Из других наук меня привлекает физика: при разработке оборудования для измерения рыб невозможно работать без физического образования, все взаимосвязано. В школе я тяготела к биологии и английскому — языковая подготовка давала о себе знать, языки мне даются легко.
– Помимо научной деятельности, есть ли у тебя увлечения?
– Все, что связанно с водой: дайвинг, серфинг. Без сертификата по дайвингу я не могу работать с аквакультурой. В основном я ныряю в теплое время года. У меня пока нет сертификата на сухой костюм, да и рост не позволяет. Чтобы мой сертификат был действительным, раз в полгода я должна нырять. Прошлым летом я была на полевых работах по изучению двух видов рыб — сига Правдина и сига Телецкого. Чтобы собрать грунт и водоросли необходимо было опуститься на глубину 15 метров. А серфинг у меня относительно редко, может, раз в год. Возможность покататься на доске появляется, только когда мы выезжаем на океан. Серфинг – это чисто хобби. Все свободное время я посвящаю учебе и работе в ИСиЭЖ.
– Какие задачи стоят сейчас перед тобой?
– Вместе с научным руководителем в начале июня мы поедем в Испанию на мировой симпозиум по пищеварению и кормлению рыб, проходящий раз в два года, – Interational Symposium of Fish Nutrition and Feeding. Там обсуждается абсолютно все, начиная от технологического оснащения помещений для содержания и кормления рыб до ферментов, которые действуют в самом пищеварительном тракте. Симпозиум длится семь дней — семь дней погружения в тему пищеварения рыб.
– Чем вы будете там заниматься?
– Участники обмениваются контактами для дальнейшего сотрудничества. В течение двух лет учеными проводятся разные исследования, которые они представляют на очередном симпозиуме. Система, которая занимается разработкой кормов для рыб, всегда учитывает выход на симпозиум. Я и сама пока плохо представляю, чем мы будем заниматься, так как еду впервые. Единственное, что знаю, это то, что надо максимально вникать в тему. Немаловажная задача — найти оптимальные условия для выделения ферментов и применить эти условия в реальном времени на рыбах. Подбор температуры, соленость воды – там целая система.
– Есть ли у тебя планы на будущее?
– Буду делать то, что у меня получается. Я уверена, что останусь в аквакультуре, очень хочу работать в этой сфере. Мне нравится биология – это единственное, в чем я себя вижу. Не знаю, где и кем я буду, но аквакультуру точно не брошу. В будущем я рассматриваю поступление в магистратуру и аспирантуру, планирую защитить кандидатскую. Без этого невозможно работать в науке.
Директор ИЕСЭН НГПУ Наталья Валерьевна Кандалинцева:
– Идеальный абитуриент ИЕСЭН НГПУ сочетает в себе хорошие знания и активную жизненную позицию. В нашем институте учиться более чем интересно, но не очень легко: естественные науки не терпят плохих базовых знаний и элементарной лени. Впрочем, учебу всегда можно совмещать с творчеством, а затраченные усилия окупятся с лихвой – наши успешные выпускники (от ученых и исследователей до политиков и «Учителей года») подтверждают это.
Материал опубликован в газете «Весь университет»
№4 (85) от 9 июля 2018 года
|
Направление подготовки |
Профиль |
Форма обучения |
Вступительные испытания (в порядке приоритета) |
Минимальное количество баллов |
|
Фундаментальная и прикладная химия |
Фармацевтическая химия |
Очно-заочная |
Химия |
37 |
|
Математика |
27 |
|||
|
Русский язык |
37 |
|||
|
Химия |
Медицинская и фармацевтическая химия (прикладной бакалавриат) |
Очная |
Химия |
37 |
|
Математика |
27 |
|||
|
Русский язык |
37 |
|||
|
Биология |
Общая биология |
Очная |
Биология |
37 |
|
Математика |
27 |
|||
|
Русский язык |
37 |
|||
|
Педагогическое образование |
Биология |
Заочная |
Биология |
36 |
|
Русский язык |
36 |
|||
|
Обществознание |
42 |
|||
|
Географическое образование |
Заочная |
География |
37 |
|
|
Русский язык |
36 |
|||
|
Обществознание |
42 |
|||
|
Безопасность жизнедеятельности |
Заочная, заочная с применением ДОТ |
Обществознание |
42 |
|
|
Математика |
27 |
|||
|
Русский язык |
36 |
|||
|
Психолого-педагогическое образование |
Психология и педагогика инклюзивного образования (прикладной бакалавриат) |
Очная, заочная |
Биология |
37 |
|
Русский язык |
36 |
|||
|
Математика |
28 |
|||
|
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) |
Географическое образование и иностранный (английский) язык |
Очная |
Иностранный язык |
25 |
|
Обществознание |
42 |
|||
|
Русский язык |
36 |
|||
|
Безопасность жизнедеятельности и географическое образование |
Очная |
Обществознание |
42 |
|
|
Математика |
27 |
|||
|
Русский язык |
36 |
|||
|
Биология и химия |
Очная |
Биология |
36 |
|
|
Русский язык |
36 |
|||
|
Обществознание |
42 |
источник >>>