Система образования выходит на качественно новый уровень, и это требует новых подходов, новых методик и новых технологий работы с детьми, в том числе в части реализации программ в детских оздоровительных лагерях. Представителям Министерства просвещения, вузов, МДЦ «Артек», всероссийских детских центров «Орленок», «Океан», «Смена» и региональных детских оздоровительных лагерей очень важно договориться о том, какие специалисты и какие образовательные программы нужны, как обеспечивать научно-методическое сопровождение.
Ключевым словом дискуссии стало партнерство. Игорь Михеев, директор Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования и детского отдыха Министерства просвещения РФ, представил результаты реализации в регионах программы «Основы вожатской деятельности» и подчеркнул, что без партнерских отношений сегодня невозможно качественно реализовать программу подготовки кадров.
«Мы должны четко понимать: сколько и кого нам нужно готовить, каким образом это делать, на каких площадках, с использованием каких технологий, какие научные исследования запускать, какие задачи специалисты должны решать, – говорит Наталья Алтынникова, проректор Новосибирского государственного педагогического университета. – Это можно сделать только тогда, когда вузы, которые готовят кадры, включаются непосредственно в решение задач, которые существуют в системе образования. Когда есть взаимодействие с министерствами образования, которые курируют эту сферу, для которой мы готовым кадры. Только в этом случае мы сможем подготовить людей, которые войдут в профессиональную деятельность и смогут не только решать задачи, которые стоят перед ними, но и задавать ориентиры, в направлении которых система образования должна развиваться».
Педагогические вузы с детскими оздоровительными лагерями традиционно работали всегда, но сегодня необходимо шагнуть дальше в части подготовки кадров и организации педагогической практики вожатых: проводить научные исследования по актуальным вопросам, готовить научно-методическое сопровождение детских лагерей. И для решения этих задач четыре года назад совместно с руководством «Артека» вузы сели за круглый стол и договорились о направлениях, в рамках которых будут работать: это подготовка кадров, открытие новых образовательных программ, авторских программ, программ дополнительного персонального образования, подготовки управленческого звена для сферы детского отдыха.
Чтобы выйти на качественно новый уровень в этой работе в «Артеке» были открыты 18 базовых кафедр, а партнерами детского центра стали более 70 вузов и 15 колледжей! По мнению участников дискуссии, модель партнерских отношений, которая сформировалась между вузами и «Артеком» в части взаимодействия, может быть наложена на региональную систему подготовки кадров в сфере детского отдыха.
Опыт работы в подготовке кадров представила Елена Савельева-Рат, руководитель управления профессионального развития педагогического персонала ФГБОУ «МДЦ «Артек»: «Федеральные центры идут с нами в одном направлении и готовы с нами сотрудничать. Сетевое взаимодействию с вузами, колледжами и другими образовательными учреждениями даст возможность создать хороший фундамент, который позволит подготовить для современного «Артека» педагога нового формата. Мы на месте не стоим, происходят модернизации, создаются новые проекты, что помогает идти в духе со временем. Сегодня у нас была возможность оценить то, что у нас есть, и наметить перспективы на будущее»
Одним из первых вузов, открывших базовую кафедру в «Артеке», стал Новосибирский государственный педагогический университет. «Артек» – наш ключевой партнер, – рассказывает Елена Богданова, кандидат педагогических наук, зав. кафедрой педагогики и психологии детского отдыха, – Мы первыми в России запустили магистерскую программу «Менеджмент среди детского отдыха», у нас учатся старшие вожатые, методисты, руководители детских лагерей Артека» и других лагерей. Получается пространство обмена опытом уже не между вожатыми, а взаимодействия руководителей, которые сегодня по-другому видят развитие этой сферы, запускают совершенно другие процессы. Исследования, которые мы делаем на базе «Артека» и которые делают артековские магистранты, обогащают и сам «Артек». Это тот новый опыт, который из «Артека» двигается в регионы».
По мнению участников дискуссии, такое сотрудничество очень выгодно и вузу, и детскому центру, потому что это социальный лифт для того, кто приехал работать вожатым, а закончив магистратуру, получил понимание, куда двигаться дальше.
По мнению начальника управления отдела образования ВДЦ «Смена Лойко Натальи, панельная дискуссия позволила посмотреть на вопросы подготовки вожатых с разных сторон, сделать синтез уже имеющихся программ и моделей, выбрать для себя ту или иную модель в подготовке грамотных и квалифицированных кадров. А Валентина Федотова, директор учебно-методического центра ВДЦ «Орленок», подчеркнула, что централизованное управление обеспечения педагогическими кадрами организаций дополнительного образования необходимо, как необходима и сетевая модель взаимодействия при подготовке кадров: «Сегодня самый главный вопрос касается стандартов вожатого и других педагогических работников детского лагеря, особенно это касается руководителя организации дополнительного образования. Важно, каким сейчас должен быть управленец, который поведет саму организацию вперед, будет обеспечивать ее кадрами и образовательными программами».
Ольга Атламаева, заместитель начальника летнего комплекса «Китенок-Тигренок» ВДЦ «Океан», добавила, что такие форумы – это не только возможность обмена опытом между федеральными детскими центрами: «Это некий толчок в дальнейшем развитии загородных лагерей, которые также стремятся к тому, чтобы их вожатые могли больше получать определенные знания, которые позволяют педагогам достигать целей, которые мы как всероссийские детские центры ставим для себя».