28 июня в Новосибирском государственном педагогическом университете состоялось очередное заседание Совета ректоров педагогических вузов Сибири, которые традиционно проходят на базе вуза.
В заседании приняли участие депутат Государственной Думы, заместитель председателя Комитета ГД по образованию, выпускница НГПУ Ирина Викторовна Мануйлова и руководители педагогических вузов Барнаула, Бийска, Иркутска, Ишима, Красноярска, Куйбышева, Лесосибирска, Новокузнецка, Новосибирска, Омска, Тобольска и Томска.
Участников заседания приветствовал председатель Совета ректоров педагогических вузов Сибири, ректор НГПУ Алексей Дмитриевич Герасёв, он обозначил основное направление работы.
– Рад всех приветствовать в НГПУ, который является базовой площадкой для профессионального общения, различных дискуссий по развитию педагогического образования в Сибирском федеральном округе уже порядка 20 лет, – отметил Алексей Дмитриевич Герасёв. – Проблема обеспечения страны педагогическими кадрами не может быть решена только педагогическими вузами. К учителям предъявляется множество требований, и они справедливы. Подготовка педагогических кадров – дело всей системы образования, а для более эффективной работы педагогическое сообщество должно сформулировать свои предложения.
Депутат Государственной Думы Ирина Викторовна Мануйлова рассказала о последних тенденциях в сфере законодательного сопровождения системы образования в России.
– На данный момент нет четкого законодательного пространства, регламентирующего подготовку педагогических кадров. Для заполнения данного пробела важно услышать мнение профессионалов, в том числе руководителей педагогических вузов, – отметила Ирина Викторовна Мануйлова.
Ректор Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Ольга Анатольевна Карлова подчеркнула уникальность профессии педагога.
– Учитель не только обладает знаниями, он умеет их транслировать. Именно этим выпускник педагогического вуза отличается от выпускника классического вуза. Он ориентирован на проектную, коммуникативную деятельность, и я считаю, что этот блок знаний должен занимать большую часть учебной программы. Сейчас в нашем вузе реализуется программа педагогической интернатуры – выпускники стажируются в школе под руководством опытных преподавателей, – рассказала Ольга Анатольевна Карлова.
Также ректор Алтайской государственной академии образования им. В. М. Шукшина Валерия Петровна Никишаева указала на то, что статистические данные эффективности работы вузов находятся в большой зависимости от региона. Большинство участников заседания согласились с Валерией Петровной.
– Возможно, в некоторых регионах наблюдается переизбыток выпускников педвузов, у нас наоборот. Вакансий очень много, значительно больше, чем выпускников, – заявила Валерия Петровна Никишаева.
Кроме того, на заседании обсуждались вопросы организации регионального этапа Всероссийской студенческой олимпиады и план работы Совета в 2013-2014 учебном году. В завершение встречи для ректоров педагогических вузов Сибири была организована экскурсия по НГПУ, гости посетили ресурсный центр «Цифровая школа», кабинет методики обучения биологии ИЕСЭН НГПУ и Аналитический центр НГПУ.
В заседании приняли участие депутат Государственной Думы, заместитель председателя Комитета ГД по образованию, выпускница НГПУ Ирина Викторовна Мануйлова и руководители педагогических вузов Барнаула, Бийска, Иркутска, Ишима, Красноярска, Куйбышева, Лесосибирска, Новокузнецка, Новосибирска, Омска, Тобольска и Томска.
Участников заседания приветствовал председатель Совета ректоров педагогических вузов Сибири, ректор НГПУ Алексей Дмитриевич Герасёв, он обозначил основное направление работы.
– Рад всех приветствовать в НГПУ, который является базовой площадкой для профессионального общения, различных дискуссий по развитию педагогического образования в Сибирском федеральном округе уже порядка 20 лет, – отметил Алексей Дмитриевич Герасёв. – Проблема обеспечения страны педагогическими кадрами не может быть решена только педагогическими вузами. К учителям предъявляется множество требований, и они справедливы. Подготовка педагогических кадров – дело всей системы образования, а для более эффективной работы педагогическое сообщество должно сформулировать свои предложения.
Депутат Государственной Думы Ирина Викторовна Мануйлова рассказала о последних тенденциях в сфере законодательного сопровождения системы образования в России.
– На данный момент нет четкого законодательного пространства, регламентирующего подготовку педагогических кадров. Для заполнения данного пробела важно услышать мнение профессионалов, в том числе руководителей педагогических вузов, – отметила Ирина Викторовна Мануйлова.
Ректор Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Ольга Анатольевна Карлова подчеркнула уникальность профессии педагога.
– Учитель не только обладает знаниями, он умеет их транслировать. Именно этим выпускник педагогического вуза отличается от выпускника классического вуза. Он ориентирован на проектную, коммуникативную деятельность, и я считаю, что этот блок знаний должен занимать большую часть учебной программы. Сейчас в нашем вузе реализуется программа педагогической интернатуры – выпускники стажируются в школе под руководством опытных преподавателей, – рассказала Ольга Анатольевна Карлова.
Также ректор Алтайской государственной академии образования им. В. М. Шукшина Валерия Петровна Никишаева указала на то, что статистические данные эффективности работы вузов находятся в большой зависимости от региона. Большинство участников заседания согласились с Валерией Петровной.
– Возможно, в некоторых регионах наблюдается переизбыток выпускников педвузов, у нас наоборот. Вакансий очень много, значительно больше, чем выпускников, – заявила Валерия Петровна Никишаева.
Кроме того, на заседании обсуждались вопросы организации регионального этапа Всероссийской студенческой олимпиады и план работы Совета в 2013-2014 учебном году. В завершение встречи для ректоров педагогических вузов Сибири была организована экскурсия по НГПУ, гости посетили ресурсный центр «Цифровая школа», кабинет методики обучения биологии ИЕСЭН НГПУ и Аналитический центр НГПУ.