НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 ПРЕСС-ЦЕНТР НГПУ

НГПУ в публикациях

Страница: (Предыдущий)  1 ...  6675  6676  6677  6678  6679  6680  6681  6682  6683  6684  6685  6686  6687  6688  6689  6690  6691  6692 ...6731   (Дальше)

Как получить художественное образование в Новосибирске?

27 мая 2010
Как получить художественное образование в Новосибирске?
Газета "Комсомольская правда"

О возможностях института искусств НГПУ и условиях приема в пресс-центре КП рассказал и ответил на вопросы директор института искусств НГПУ кандидат исторических наук, профессор Елагин Виталий Сергеевич.

- Институт искусств – это структурное подразделение Новосибирского государственного педагогического университета. Уже шесть лет мы работаем как Институт искусств, а до этого это был художественно-графический факультет сначала педагогического института, затем – педагогического университета. В этом году нам – худграфу, а потом Институту искусств -исполняется 35 лет. Для нас этот год юбилейный вдвойне: в этом году исполняется еще 75 лет нашему родному педагогическому университету.

35 лет – с одной стороны, уже достаточно серьезный, а с другой стороны – младенческий возраст. Серьезный – потому что уже свыше 3 тыс. наших выпускников работают в разных сферах.

Мы находимся в самом центре города – на ул. Советской, 79, в то время как сам педагогический университет находится на краю города – на ул. Вилюйской, в Октябрьском районе. И то, что мы находимся в эпицентре событий, накладывает на нашу деятельность определенный отпечаток. Вся страна сейчас переходит на систему бакалавриата и магистратуры – для художественных вузов это необычайно сложно, возникает много вопросов. Мы в настоящий момент переживаем действительно переходный момент: с этого года мы впервые будем осуществлять набор на направление художественного образования, профиль изобразительного искусства - студенты обучаются 4 года и потом получают степень бакалавра художественного образования. Практически все для этого готово – университет отправил в Министерство заявки на количество бюджетных мест, сейчас ждем ответ. В этом году мы продолжаем набор на две ставшие уже традиционными специальности, выходящие за рамки педагогического образования, – это «художник-дизайнер» и «художник декоративно-прикладного искусства». Для нашего города и региона это новые специальность – в следующем году у нас будет первый выпуск этих специалистов, но уже сегодня виден определенный уровень и, самое главное, потребности региона в этих специалистах.

Вопрос с сайта: - Помогаете ли вы способным студентам в организации собственных выставок? Леонид Пырьев.

- Для меня этот вопрос необычайно важен. Я считаю, что выставочная деятельность как для уже состоявшегося художника, так и для студента, который только поставил перед собой задачу стать художником – это некий пик, олимп его деятельности. Поэтому мы не только помогаем, но и всячески способствуем тому, чтобы в рамках региона, города, нашего Института искусств и в детских художественных школах проводились выставки работ наших студентов. Если вы заглянете в наш институт, то увидите, что у нас нет ни одного свободного квадратного метра стены - везде представлены дипломные работы наших студентов различных направлений. То есть наш институт выступает в роли своеобразного выставочного зала. Мы это делаем еще и для того, чтобы те же абитуриенты или их родители могли видеть конечный результат обучения, какие имеются возможности в живописи, графике, декоративно-прикладном искусстве, дизайне и как ими можно пользоваться. Кроме этого, ежегодно мы проводим выставку дипломных работ студентов.

В нашем институте есть два выставочных зала, и уже стало традицией, что студенческие выставки чередуются с выставками профессиональных художников города, региона, в том числе наших преподавателей. Мы стараемся помочь ребятам преодолеть страх выставляться вместе с маститыми художниками, освободиться от боязни плохо выглядеть на фоне известных мастеров.

Кроме того, мы организуем выставки работ по итогам пленэрной практики. Каждое лето у нас проходит пленэр – это удивительная возможность для студентов писать живую природу. Для пленэров как правило выбираются (конечно, исходя из финансовых возможностей) красивейшие места Новосибирской области и нашего региона – и здесь, конечно, в первую очередь выбирается Алтай – это и Телецкое озеро, и Горная Шория. Горная Шория летом, поверьте, в тысячу раз краше, чем зимой. Несколько лет мы ездили в Тобольск – древний сибирский город. Организовывали пленэр в Нарымском крае - в Парабели есть детская художественная школа, многие выпускники которой учатся у нас. Красота в тех местах необыкновенная. Еще мы выезжали во Владимир и Суздаль - для того чтобы прикоснуться к сердцу России. Буквально через неделю я лечу на конференцию в Псков и очень надеюсь, что заключу договоры, чтобы наши ребята могли приезжать на пленэр в Псков, Питер, Новгород, то есть в северо-западный край. А вообще, нужно просто уметь увидеть красоту – наш ведь город тоже очень красив. Просто за суетой повседневности мы не замечаем этой красоты, а когда видим ее в живописной картине или графике – ахаем и удивляемся.

А если вообще говорить о выставочной деятельности, то я отдаю приоритет выставкам детского творчества. В стенах вашего вуза проходят выставки различных художественных школ, смотры-конкурсы. Такие выставки важны, во-первых, потому, что это праздник для детей, а во-вторых, это праздник для нас, взрослых, потому что детское искусство - удивительно чистое искусство, и надо помогать ему развиваться.

Вопрос с сайта: - Предоставляется ли студентам общежитие? Какие там условия проживания? Мой сын в этом году планирует поступать к вам - есть ли у вас бюджетные места и как они распределяются? Рита Малышева.

- О бюджетных местах говорить пока сложно по одной простой причине – мы еще не получили реестр из министерства. Но на направление «художественное образование», поскольку это педагогическая специальность, мы будем набирать студентов только на бюджетные места. Это связано с тем, что педагогический университет стремится сохранить педагогическую направленность - мы должны развивать и художественный, и педагогический талант студентов. А вот на специальностях узкопрофильных – «художник декоративно-прикладного искусства» и «дизайнер» - бюджетных мест было в прошлом году 6 и 8. В этом году, по всей видимости, на этих специальностях большая часть мест будет на внебюджетной, то есть платной, основе.

По поводу общежития – оно у нас, конечно, есть. Ректорат в последнее время очень большое внимание уделяет реконструкции общежитий, созданию хороших условий для проживания студентов. Практически всем первокурсникам, которым необходимо общежитие, мы такую возможность предоставляем. Условия в общежитии, я считаю, достаточно хорошие для проживания. А вообще главное для родителей – вовремя понять, что наши дети уже взрослые, и относиться к ним нужно как к взрослым.

Вопрос с сайта: - Мне 35 лет, решила получить второе высшее образование. Есть ли для этого ограничения? Посмотрела ваш сайт – кстати, очень стильный и удобный интерфейс! Меня привлекла специальность «бакалавр художественного образования», профиль «изобразительное искусство». Расскажите подробнее об этой специальности и кем по окончании института ваши выпускники реально работают? Мадина.

- В нашем институте не было еще выпуска бакалавров. Но исходя из опыта других вузов бакалавры будут заполнять ту же нишу, что и сегодняшние специалисты – это учителя изобразительного искусства средних общеобразовательных школ и центров дополнительного образования. К сожалению, сегодня в общеобразовательных школах очень мало внимания уделяется предмету «изобразительное искусство». Хотя древние греки еще в V веке до нашей эры, в период расцвета их полисов, говорили, что главные учебные дисциплины – это изобразительное искусство и физкультура: одно отвечает за душу, вторая – за тело.

А вот в центрах дополнительного образования наши выпускники по-настоящему востребованы, потому что туда родители отдают детей по собственному желанию. Мадине я бы рекомендовал поступать на заочное отделение. Если у нее первое высшее образование пересекается с направлением художественного образования, то мы могли бы принять Мадину на ускоренную форму обучения – 3,5 года. Кроме того, у нас есть так называемая очно-заочная форма обучения – на ней чаще всего обучаются новосибирцы – те, кто живет в городе. Три раза в неделю они учатся в институте где-то с 16 часов, один из дней – суббота или воскресенье. Я считаю, что это очень удобно.

- Меня зовут Елена. Моя дочь в этом году оканчивает среднюю школу. Училась в художественной школе, но не окончила ее. Пугает то, что по окончании института она получит специальность педагога, а педагоги, сами знаете, как сейчас живут. Где работают ваши выпускники?

- Педагог во все времена и во многих странах – не самая высокооплачиваемая профессия. Мы, к сожалению, не работаем в Газпроме, но получаем нечто большее – любовь и благодарность наших учеников. При этом я могу привести десятки примеров, когда люди, имеющие специальность учителя изобразительного искусства, становились членами Союза художников, профессиональными дизайнерами, владельцами дизайнерских фирм. Я считаю так: мы помогаем людям раскрыть свои таланты, а все остальное зависит уже от самого человека. Поэтому на вопрос, кем будет работать ваш ребенок, я ответить не могу, тем более что через 5 – 6 лет многое может измениться. Сегодня не существует обязательного распределения, хотя у нас есть служба трудоустройства, есть договоры с различными фирмами. И кстати, я не знаю ни одного нашего выпускника, который был бы безработным на бирже труда.

Вопрос с сайта: - Я в прошлом году окончила университет и получила специальность «специалист по рекламе». Пару месяцев проработала в рекламном агентстве и поняла, что это не мое. Склоняюсь к мысли, что хочу работать в рекламе, но не продавать ее, а создавать - быть дизайнером. Скажите, что требуется для поступления к вам на эту специальность, могу ли я получить у вас ускоренное образование? Может, при Институте искусств есть какие-то курсы? Марина Павлова.

- Мне надо знать, какой вы окончили университет. К сожалению, сегодня в обучении дизайну имеют место множество непрофильных моментов. Слово «дизайн» привлекает многих, поэтому его часто используют в названии специальности, на самом деле не имея ни профессиональной, ни материально-технической базы, ни высококвалифицированных преподавателей и т. д. Поэтому ваш вопрос надо решать индивидуально.

- Меня зовут Марина, я учусь в художественной школе. Многие советуют мне перед институтом окончить училище. А что посоветуете мне вы?

- Здесь трудно что-то советовать, и решать этот вопрос в первую очередь вам самим. Только имейте в виду, что если вы будете учиться сначала в художественном училище, а потом в институте, то это займет у вас порядка 8 – 10 лет. Подумайте над этим моментом. Художественное училище дает среднее специальное образование. И в основном выпускники училища затем поступают либо к нам, либо в архитектурную академию. Конечно, в училище вы приобретете большой опыт, и вам будет легче учиться в нашем институте. Но важно, какие цели вы перед собой ставите. Если вы хотите получить высшее образование, обладаете художественными способностями, знаете требования наших творческих экзаменов, чувствуете в себе силы заработать высокий балл при сдаче ЕГЭ и в нашем художественном экзамене, то я рекомендовал бы вам сразу поступать в университет и получать диплом о высшем образовании. Художественные училища нашего региона – это и наше, и Алтайское, и Кемеровское – готовят высококлассных специалистов. Другое дело, что с переходом к системе бакалавриата, модернизацией школы, среднее образовательное звено уходит как бы в прошлое. Может, затем оно вольется в структуру высшей школы.

- Меня зовут Юля. Моя сестра хочет поступать к вам, но пока не определилась окончательно со специальностью. Вроде бы ей нравится дизайн. Есть ли у вас заочная форма обучения по этой специальности и какие экзамены нужно сдавать?

- Заочного обучения нет, и это, наверное, правильно. В дизайне, как, например, в медицине, нужно учиться в непосредственном контакте с преподавателем. Выбор специальности зависит от самого человека. Поэтому очень важно сначала определиться, что нужно конкретному человеку в жизни, чтобы не было потом разочарований.

Вашей сестре нужно для начала хорошо сдать ЕГЭ. Я бы рекомендовал выбрать для ЕГЭ обществознание и литературу, я сейчас не говорю об обязательном русском языке. Русский язык и литература у нас засчитываются на специальности «дизайн», а обществознание – на отделении ИЗО. А самое главное - это при наличии хороших баллов по ЕГЭ успешно сдать творческий экзамен. Творческий экзамен проводится по трем предметам: живопись – натюрморт из 3 предметов; рисунок гипсовой головы – чаще всего Сократа или Гаттамелата и декоративная композиция. Я не очень понимаю и принимаю переход образования на систему ЕГЭ, но, слава богу, нам оставили творческий экзамен, ведь по ЕГЭ невозможно определить, каковы художественные способности человека. Поэтому творческий экзамен для нас, конечно, является определяющим – причем по всем специальностям. Мы продолжаем сохранять классическую схему – отбираются только самые талантливые люди, набравшие наибольшее количество баллов. А чтобы подготовиться к сдаче творческого экзамена, нужно, конечно, пройти систему подготовительных курсов. Подготовительные курсы идут с октября - это семимесячные курсы, самые эффективные, и с мая. Вы же еще успеете на курсы, которые будут организованы с 1 по 30 июня. Занятия проходят 3 раза в неделю. Объем занятий - 52 часа. Потом будут еще ускоренные курсы – с 1 по 15 июля – это для иногородних абитуриентов – и для них занятия будут проводиться по 8 часов 6 раз в неделю. Стоимость и тех и других курсов - 2000 руб.

Почему подготовительные курсы необходимы? Во-первых, ребенок адаптируется к новой обучающей среде. Во-вторых, чтобы сдать экзамен, нужно понять требования художественного вуза. Кроме того, на подготовительных курсах абитуриент может понять, правильный он выбор сделал или нет, способен здесь учиться или нет. Мы предъявляем достаточно высокие требования на вступительных экзаменах и стараемся эту планку не снижать, чтобы не девальвировать ни высшее художественное образование, ни наш институт. Срок обучения на специальности «дизайн» - 6 лет.

Ред.: - Раз уж мы коснулись темы подготовительных курсов, расскажите, пожалуйста, о вашей профориентационной работе, сотрудничестве со школами, детской школе дизайна и Открытом всероссийском фестивале детского мультипликационного кино.

- Проблема профориентационной работы стоит для нас достаточно остро, как и для любого другого вуза. Но для нас она даже еще более важна, потому что нам приходится выявлять людей не случайных, а готовых профессионально учиться и работать в нашем направлении, а самое главное – нам нужно помочь развить им их талант, данный Богом. Мы имеем очень глубокие контакты с детскими художественными школами города и области. У нас очень большая география поступления: от Магадана до Урала. Особенно широко представлена Западная Сибирь – причем не только Новосибирская область, но и Томск, Красноярский край, Кемеровская область и, конечно, Алтайский край. Практически со всеми крупными художественными школами у нас заключены договоры – мы помогаем школам методически, с выставочной деятельностью, наши преподаватели проводят мастер-классы. И самое главное – вместе с преподавателями художественных школ отслеживаем ребят, которые наиболее способны – НАШИХ ребят. Практически во всех регионах страны работают наши выпускники, и связь с ними продолжает сохраняться и дает хороший результат.

Вопрос с сайта: - Скажите, на каких компьютерах вы обучаете дизайнеров? Какие программы осваивают студенты? Помогаете ли вы своим выпускникам с трудоустройством? Ирина Репко.

- Большое заблуждение, что чем лучше компьютер, тем лучше дизайнер. Компьютер – это такой же инструмент, как кисть, особенно карандаш, но он никогда не заменит человека. В первую очередь надо научиться творчеству, поэтому мы сначала обращаем внимание на развитие художественного вкуса. По поводу трудоустройства – мы держим руку на пульсе и, конечно, очень хотим, чтобы наши ребята были востребованы. Сегодня вопросы трудоустройства выпускников художественных вузов нужно решать путем заключения договоров с различными фирмами, детскими художественными школами, потребности которых мы знаем. А самое главное – у нас есть практики: педагогические, производственные. Педагогическую практику студенты проходят в художественных школах, центрах дополнительного образования, и очень многие затем остаются там работать. Производственные практики проводятся в рекламных агентствах и фирмах. Меня очень радует тот момент, что, например, когда идет защита дипломных работ по дизайну (а мы уже сделали третий выпуск этих специалистов), на ней присутствуют представители различных фирм, которые выбирают себе будущих сотрудников. Конечно, не все наши выпускники устраиваются по специальности, но те, кто оканчивал наш Институт искусств, в конечном итоге вращаются вокруг этой сферы деятельности – в рамках либо педагогической, либо творческой, либо организаторской деятельности.

Ред.: - Какие вопросы входят в олимпиаду по живописи – касающиеся истории искусств?

- Эта олимпиада преследует две цели – касающиеся сегодняшнего дня и будущего. Если олимпиада вошла в реестр министерства, то победители олимпиады освобождаются от вступительных экзаменов. И через некоторое время мы выйдем на уровень, когда будем принимать в наш институт самых талантливых ребят, выявляемых именно в олимпиадах. А сегодня олимпиады, смотры-конкурсы, которые мы организуем в стенах нашего института, преследуют цель выявить лучших ребят, помочь некоторым из них, и это достаточно хорошо работает. В нашем институте мы ежегодно проводим конкурс на звания «Лучший живописец», «Лучший художник». Это стимулирует ребят материально, потому что у нас приняты следующие льготы для победителей конкурсов: если студент получает стипендию, то в течение семестра ему будет доплачиваться к ней 100%-ная надбавка; те, кто учится на платном отделении, имеют шансы перейти на бесплатное обучение. Но самое главное, такие конкурсы заряжают ребят, дают им возможность каждый день общаться с кистью, карандашом, голова постоянно находится в творческом процессе, расширяются возможности студентов.

В этом году на Сибирской ярмарке проводился первый областной конкурс среди педагогов художественного образования. Это был праздник для всех присутствующих педагогов – праздник их труда, высокой оценки их творчества. Ведь подчас дело не в наградах, а в элементарном внимании, маленькой радости. И когда видишь радостные глаза – понимаешь: ты работаешь не зря. Но были, конечно, и минусы, которые мы учтем на следующий год, и проведем этот конкурс более широко.

Ред.: - Кто занимается вашим сайтом?

- Сайт – детище всего университета. Но есть и персонально ответственный человек – наша выпускница, у которой по заказу директора Института искусств была дипломная работа «Сайт Института искусств». Студентка разработала несколько вариантов сайта, вынесла на защиту дипломной работы свое видение и сегодня работает в штате института. Ей удается очень оперативно реагировать на все новшества. Например, сейчас мы снимаем фильмы о выставках, разных встречах с интересными людьми. Недавно у нас была встреча с академиком Вячеславом Ивановичем Молодиным – это археолог, но человек удивительно широкого кругозора, выпускник педагогического института. Кстати, некоторые наши выпускники работают художниками в Институте археологии и этнографии, а также принимают участие в археологических экспедициях. Эти фильмы мы демонстрируем на сайте, и они раздвигают рамки нашей деятельности. Благодаря сайту можно познакомиться разным людям, интересующимся искусством, а можно побывать на выставке, например, в нашем институте, если ты не
смог воочию на ней присутствовать.

Вопрос с сайта: - Отдается ли при поступлении предпочтение выпускникам, окончившим художественную школу? Как вы считаете, все ли желающие получить художественное образование, способны его получить? И как определить: есть у меня талант или нет? Анна Петрова.

- Мое глубочайшее убеждение – талант дается Богом не каждому. Поэтому вступительные экзамены – для нас всегда особый момент. Из всего контекста людей, условно говоря, Бог дает художественный дар каждому десятому. А уже из этого дара надо развить талант, ведь талант – это 99% неустанного труда.

Вступительные экзамены отчасти помогают понять, способен тот или иной ребенок учиться в нашем институте или нет. Конечно, выпускники детских художественных школ более приспособлены к нашим специальностям. Но сказать, что мы принимаем только выпускников художественных школ, нельзя. Мы привязаны все-таки к вступительным экзаменам и принимаем в конце концов по тем баллам, которые набрал абитуриент.

Но я при этом стараюсь помогать ребятам, например, из глубинки – из сел, где нет художественной школы. Конечно, таким ребятам, например, из Северного или Черепановского района, тяжелее, чем выпускникам, допустим, 1-й художественной школы с ее богатейшими традициями. Кстати, 21 мая мы будем праздновать 30-летие Краснообской художественной школы – удивительного учреждения, где много талантливых ребят и преподавателей, многие из которых являются нашими выпускниками.

В том, чтобы разгадать дар, заключается другой талант – талант педагогов. Педагог – это тоже божий дар, педагогом надо родиться. В нашем институте педагоги талантливы и как художники разных направлений, и как педагоги. И поэтому любой поступивший к нам человек имеет возможность самореализации.

Я уже много лет работаю в системе педагогического университета. 12-й год работаю в нашем институте – сначала деканом худграфа, теперь директор института. В июле каждый год начинается сумасшествие, в первую очередь со стороны родителей, потому что чаще всего специальность детям выбирают именно они, руководствуясь критериями: модно – не модно, на слуху – не на слуху, денежно – не денежно. А потом начинаются проблемы. Ребенок понимает, что ему не интересна эта профессия, и хорошо, если он поймет это раньше. Чем позднее он придет к пониманию, что это не его путь, – тем сложнее всем: и родителям, и преподавателям, и самим детям. Поэтому я бы очень рекомендовал родителям сначала очень серьезно обсудить вместе с вашим ребенком, что ему нужно в жизни. Надо ли вообще высшее образование? Я глубоко убежден, что высшее образование – это не диплом, а статус человека. Например, интеллигент – ведь это же не документ, а какое-то нравственное новообразование. Ели человек пишет с грубейшими ошибками, не знает классическую литературу, историю, я не смогу назвать такого человека специалистом с высшим образованием.

У нас в Новосибирске много художественных институтов и центров – великолепный театральный институт, художественное училище, про уровень консерватории я вообще не говорю, есть архитектурная академия – это в какой-то степени наш соперник по абитуриентам. Поэтому главное для выпускников – сделать правильный выбор специальности, которая затем будет приносить доход не только ему, но и его семье, и его родителям, которые сейчас, может быть, вкладывают последние деньги в его образование и которые имеют право на их возвращение в старости. Но, главное, эта специальность должна студенту нравиться. И если вы сделаете правильный взвешенный главный выбор – перед вами будут открыты все дороги.

- Меня зовут Татьяна. Мой сын учится в 9-м классе и хочет поступать в Институт искусств. Может, ему уже сейчас походить на какие-то курсы?

- Торопиться не надо. В 9-м классе выбор жизненного пути обычно не бывает окончательным. Но если ваш сын определился – было бы очень хорошо, если бы он походил, например, в центр дополнительного образования на изобразительное искусство, показал бы там себя преподавателями, а у нас с ними наверняка есть связи, и мы сможем узнать, насколько ваш ребенок готов к учебе в нашем институте. А уже в 11-м классе можно будет посещать подготовительные курсы. С октября в институте возобновятся семимесячные курсы, здесь дают то, что будет потом на экзамене, здесь он сможет понять, что его ждет в дальнейшем при обучении в нашем учебном заведении.

Страница: (Предыдущий)  1 ...  6675  6676  6677  6678  6679  6680  6681  6682  6683  6684  6685  6686  6687  6688  6689  6690  6691  6692 ...6731   (Дальше)