НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 ПРЕСС-ЦЕНТР НГПУ

НГПУ в публикациях

Страница: (Предыдущий)  1 ...  591  592  593  594  595  596  597  598  599  600  601  602  603  604  605  606  607  608 ...6078   (Дальше)

Новые методики НГПУ на VI Фестивале науки Новосибирской области

31 октября 2018
Новые методики НГПУ на VI Фестивале науки Новосибирской области
Интернет издание "БЕЗФОРМАТА.RU"

24 октября кафедра коррекционной педагогики и психологии ИД НГПУ и Ресурсный центр сопровождения обучающихся с ОВЗ продемонстрировали оригинальные методики профориентации школьников с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. В мероприятии приняли участие 46 человек.

Институт детства НГПУ принимал участие в Фестивале науки в четвертый раз, но коворкинг «Формирование временной перспективы профессионального будущего личности» стал для института особенным. Сотрудники кафедры коррекционной педагогики и психологии представили разработанные оригинальные методики профориентации школьников с инвалидностью и ОВЗ, а студенты-волонтеры выступили в роли диагностов и специалистов.

– Мы хотим помочь детям, даже с нарушением интеллекта, понять свою профессиональную перспективу, кем они могли бы быть, – рассказывает заведующая кафедрой коррекционной педагогики и психологии ИД НГПУ Татьяна Викторовна Волошина. – У нас применяется сегодня четыре методики, причем две из них – оригинальные, разработанные на нашей кафедре. Дети в итоге получают полную информацию о том, в каком направлении развиваться.

В рамках фестиваля работали четыре исследовательские и одна рефлексивная площадки: «Путешествие в свой внутренний мир», «Перспектива профессионального будущего», «Я – творец свой судьбы», «Доступная наука» и «Планы на жизнь».

– В выпускном классе сложно решить, с чем связывать жизнь, куда идти учиться после школы. Поэтому я выбрала площадку «Перспектива профессионального будущего», надеюсь, мне помогут разобраться в себе и дадут советы по выбору будущей профессии, – делится ожиданиями ученица искитимской коррекционной школы-интерната № 12, инновационной площадки НГПУ.

Одну из представленных методик профориентации разработала доцент Татьяна Эдуардовна Сизикова, а руководитель ресурсного центра сопровождения обучающихся с ОВЗ Ольга Юрьевна Пискун и переводчик русского жестового языка Ирина Михайловна Карман со студентами-волонтёрами специального (дефектологического) направления адаптировали ее для детей с нарушением слуха. Суть методики заключается в том, что ребятам показывают фотографии с репродукциями картин, задача – проанализировать изображения, ответить на вопросы об эмоциональной составляющей визуального содержания, описать ощущения, выбрать наиболее и наименее понравившиеся карточки. Затем происходит самоанализ, ребята узнают метафорический смысл картин и получают описание собственного ресурса.

Другая оригинальная методика применялась на исследовательской площадке «Доступная наука» под руководством доцента кафедры и педагога специальной (коррекционной) школы № 209 Любови Александровны Лошкарёвой. Работа велась с учащимися школы № 209 – это образовательное учреждение сотрудничает с НГПУ в области профессионального ориентирования детей уже семь лет и является инновационной площадкой НГПУ.

– Сначала студенты выясняли, что дети знают о профессиях, на которые они могут быть ориентированы. За основу мы взяли село и профессии, которые там востребованы и требуют только точного соблюдения технологии. Пройдя подготовку, в будущем дети с нарушением интеллекта вполне смогут там работать, – поделилась Любовь Александровна.

В данную методику также входит блок, связанный с социальной коммуникацией – умением вести себя в разные моменты жизни. Задача студентов-волонтеров состояла в разыгрывании какой-либо ситуации и последующем обучении детей, как себя вести в ней.

На фестивале работали еще две локации с уже известными в психологии методами. Например, площадка «Перспектива профессионального будущего» позволяла школьникам принять решение по поводу своей будущей профессии с помощью карточек (руководитель – доцент кафедры коррекционной педагогики и психологии Анна Александровна Гребёнкина). Для школьников с нарушением зрения была организована площадка «Я – творец своей судьбы», которую курировали доцент кафедры логопедии и детской речи Наталья Александровна Одинокова и тьютор Ресурсного центра сопровождения обучающихся с ОВЗ, старший преподаватель кафедры теории и методики дошкольного образования Владимир Александрович Акиншин. Для этой площадки сотрудниками ресурсного центра и студентами-волонтерами были адаптированы методики Натальи Александровны Одиноковой и завкафедрой основ коррекционной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена, профессора Ирины Павловны Волковой.

– Наши волонтеры хорошо наладили коммуникацию, вызвали у ребят доверие. Школьники вели себя спокойно, смело и, самое главное, открыто. Отвечали на вопросы даже довольно личного характера, – отмечает Наталья Александровна.

Коворкинг завершился общей рефлексивной площадкой «Планы на жизнь» с чаепитием и играми от волонтеров – студентов выпускного курса дефектологического направления, после чего были подведены итоги и вручены благодарственные письма и грамоты педагогам и детям-участникам.

Анастасия Мельникова



источник >>>

Страница: (Предыдущий)  1 ...  591  592  593  594  595  596  597  598  599  600  601  602  603  604  605  606  607  608 ...6078   (Дальше)