НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 ПРЕСС-ЦЕНТР НГПУ

НГПУ в публикациях

Страница: (Предыдущий)  1 ...  432  433  434  435  436  437  438  439  440  441  442  443  444  445  446  447  448  449 ...6077   (Дальше)

Вызов принят

28 января 2019
Вызов принят
Газета "Ведомости Законодательного Собрания Новосибирской области"

Современные педагоги должны разбираться в проблеме «онлайн-идентичности», а воспитатели в детских садах — осваивать робототехнику.

В 2019 году будут построены четыре новые школы в Новосибирске (В Ленинском, Калининском, Октябрьском и Кировском районах), а также школы в Кольцово, Бердске и Маслянино. Появятся пристройки к новосибирским школам на улице Охотской в Заельцовском районе, к лицею №130, а также к школе села Бурмистрово Искитимского района.

Жизнь сегодняшней школы меняется стремительно, и система образования должна не только непрерывно развиваться, но и оперативно реагировать на современные вызовы. О том, чего удалось достичь в этой сфере в 2018 году и над чем предстоит работать в 2019-м, говорили участники расширенного заседания коллегии министерства образования Новосибирской области.

О главных итогах и основных задачах рассказал министр образования области Сергей Федорчук. В 2018 году в регионе построили три школы и две школьные пристройки, на что из областного бюджета было выделено 2,8 млрд рублей.

Будут введены в эксплуатацию два детских сада — в Северном и Мошковском районах. Продолжится строительство ещё 13 детских садов: 8 из них в Новосибирске, остальные — в Кольцово, Оби, Бердске, Новосибирском и Каргатском районах.

В рамках федерального проекта «Демография» для обеспечения местами в дошкольных учреждениях детей от полутора до трёх лет запланировано строительство ещё 27 детских садов, из федерального бюджета на это поступит 3,3 млрд рублей плюс софинансирование области.

Пока региону не удалось удержать 100-процентный уровень доступности дошкольного образования для детей от трёх до семи лет, достигнутый в 2016 году, признал министр, — не хватает 3 394 мест. Наибольшая потребность в них сохраняется в Новосибирске, Новосибирском районе, Оби и Бердске. Для решения проблемы продолжается работа по повышению эффективности использования возможностей существующих детских садов — в 2018 году это позволило создать дополнительно 1 257 мест. Развиваются вариативные и альтернативные формы дошкольного образования, государственную поддержку получают 17 частных детских садов и 6 школ, где есть программы дошколь­ного образования.

Приоритетные задачи развития дошкольного образования обозначила директор Новосибирского педагогического колледжа №1 имени А. С. Макаренко Мария Жафярова. Она рассказала о расширении спектра образовательных услуг в детских садах, о направлениях проекта «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста» — колледж является инновационной площадкой по этой теме. (STEM-образование — от английского science, technology, engineering, mathematics, то есть «наука, технологии, инженерия и математика».) В его рамках в дошкольных учреждениях проводятся уроки математического развития, создаются условия для общения с природой, организуются цифровые мультистудии и кружки робототехники. Для реализации всех этих направлений необходимы качественно иной уровень подготовки специалистов, переформатирование работы методических служб. Кроме того, будет расти число ясельных групп, работа в которых также требует особых компетенций, а значит, нужно проводить профессиональную переподготовку специалистов дошкольного образования, подчеркнула Мария Жафярова.

Декан факультета психологии НГПУ Ольга Андроникова рассказала об аспектах решения задач по формированию гармонично развитой личности в современных условиях. Нынешние дети заметно отличаются от сверстников прошлых лет — соответственно, и перед педагогами встают задачи, с которыми они ранее не сталкивались. Им нужно уметь разбираться в проблемах онлайн-идентичности, «фейсбук-депрессии» и многих других новых явлениях в школьной среде. Сетевое пространство давно стало естественной средой обитания школьников, отсюда вытекает беспомощность в отношениях со сверстниками, эмоциональный дискомфорт. В то же время нынешние дети мыслят более независимо и креативно. По мнению Ольги Андрониковой, всё это требует обновления системы психологического сопровождения школьников в образовательной и цифровой среде, внедрения методик и технологий, позволяющих преодолеть цифровые риски.

Опыту подготовки кадров для высокотехнологичных производств было посвящено выступление заместителя директора Новосибирского технического колледжа имени А. И. Покрышкина Елены Романовой. Это образовательное учреждение имеет статус специализированного центра компетенций по сварочным технологиям, является базой WorldSkill по этому направлению. Благодаря своим кадровым и материальным ресурсам колледж стал региональной площадкой сетевого взаимодействия учреждений профессионального образования по металлургии и машиностроению. Цель — подготовка кадров по наиболее востребованным и перспективным профессиям.

Татьяна МАЛКОВА
Фото Валерия ПАНОВА




источник >>>

Страница: (Предыдущий)  1 ...  432  433  434  435  436  437  438  439  440  441  442  443  444  445  446  447  448  449 ...6077   (Дальше)