Мы спросили новосибирцев, считают ли они нужным расширить список обязательных экзаменов, и какие предметы могли бы его пополнить.

Александр Гончаренко, студент:

– Если уж добавлять новый обязательный экзамен, то это должен быть тот предмет, знание которого обязательно пригодится в вузе – причем, на любой специальности. И не полгода, как, например, история, а хотя бы в течение первого курса. С этой точки зрения, наверное, оптимален иностранный язык: во-первых, его достаточно долго изучают в университетах, во-вторых, это просто те знания, которые действительно нужны любому современному человеку.

А ещё я бы предложил убрать математику. Так вышло, что мне приходилось учиться и на гуманитарной специальности, и на экономической, и на инженерной. И ни на одной из них мне ни разу не понадобились те знания, которые проверяют на экзамене по математике. Впрочем, я сдавал ЕГЭ достаточно давно, возможно, с тех пор содержание тестов изменилось.

Екатерина Бахарева, ученица школы № 189:

– Если Министерство образования решит ввести третий обязательный предмет для сдачи ЕГЭ, то, по моему мнению, будет лучше, если им окажется обществознание. Программа этого предмета содержит множество понятий об экономике, правах и обязанностях человека, морали, и тому подобном. Это, возможно, поможет людям как-то находить общий язык между собой, понимать друг друга.

Хотя, конечно, лучше всего не вводить никаких третьих экзаменов, это всё только усложнит.

Вера Ярова, социолог:

– Мне, конечно, хотелось бы из профессиональной солидарности назвать обществознание, но нет. Я считаю, это должно быть что-то из естественных наук. Как показывают опросы, у нас в стране очень многие практически ничего не знают о мире, в котором живут. В России каждый четвёртый думает, что Солнце вращается вокруг Земли – разве это нормально? Естественнонаучную грамотность населения нужно повышать, и это – прямая обязанность школы. Может, хоть ради ЕГЭ школьники начнут уделять внимание физике и биологии.

Ирина Костюхина, педагог высшей категории:

– Я бы не стала вводить третий обязательный. Выпускники и так испытывают стресс – зачем ещё добавлять? Двух обязательных экзаменов более чем достаточно, ведь кроме них есть ещё и ЕГЭ по выбору.

И, что ещё важнее, в случае неудовлетворительной оценки по обязательному ЕГЭ, ученик лишается возможности учиться дальше не только в вузе, но и в колледжах – заведениях среднего профессионального образования. Чем им тогда заниматься год до пересдачи экзамена? Собакам хвосты крутить? Образовательный процесс во многом решает проблему занятости молодёжи – и здесь нельзя так рисковать.

Екатерина Волченкова, детский психолог:

– По мне, так русский язык и математика являются основными и обязательными предметами именно по той причине, что охватывают большинство направлений и необходимы в любом случае. Они пригодятся, даже если выпускник выберет специальность, не требующую какого-то особого образования. А что касается остальных предметов – английский, география, история или ещё что-то – вводить обязательные экзамены бессмысленно: возможно, ребёнок в итоге выберет вообще какую-то другую специальность, никак не связанную с этими дисциплинами. Зачем ему тогда тратить время и силы? Поэтому я считаю такую инициативу просто необдуманной. Человек должен сам решать и выбирать то, что ему нравится, и чем он хочет заниматься в дальнейшем.

Олеся Вальгер, член федерального совета партии «Яблоко», старший преподаватель НГПУ:

– Я считаю, что в школах не нужно вводить третьего обязательного экзамена. Никакого. Поступление в разные вузы и так уже требует трех экзаменов, а большинство выпускников сдают четыре-пять. Делать какой-то еще предмет обязательным бессмысленно.