НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

 ПРЕСС-ЦЕНТР НГПУ

НГПУ в публикациях

Страница: (Предыдущий)  1 ...  3348  3349  3350  3351  3352  3353  3354  3355  3356  3357  3358  3359  3360  3361  3362  3363  3364  3365 ...6627   (Дальше)

Новые модели педагогической практики обсудили на Всероссийском совещании проректоров

22 декабря 2015
Новые модели педагогической практики обсудили на Всероссийском совещании проректоров
Портал "Моё образование"

В рамках Всероссийского совещания проректоров по воспитательной работе образовательных учреждений высшего образования, проходившего с 16 по 18 декабря 2015 года в Ивановском государственном университете была проведена дискуссионная площадка для проректоров по учебной работе на тему: "Студенческое волонтёрство: новый формат педагогической практики?"

В ходе мероприятия проректоры более 30 вузов, осуществляющих подготовку педагогических кадров, обсуждали механизмы включения волонтерской деятельности в практику студентов-бакалавров, обучающихся по программам педагогического профиля.

В качестве модератора мероприятия выступила проектор по стратегическому развитию НГПУ Наталья Васильевна Алтыникова, она представила вариативные модели практики, которые позволяют выстраивать индивидуальные образовательные траектории студентов, в зависимости от проектов, в которых они участвуют.

- В настоящее время в России в рамках Программы модернизации педагогического образования происходят серьезные изменения процесса подготовки педагогов. Одной из ключевых идей является повышение практикоориентированности педагогического образования, и, здесь на первый план выходят новые подходы к отбору содержания и организации профессиональных практик, которые должны давать возможность студентам включаться в разные виды педагогической деятельности и решать реальные задачи, стоящие перед системой образования региона и страны. Так, например, волонтёрская работа студентов в качестве общественных наблюдателей и организаторов процедур ГИА может стать вариативным компонентом педагогической практики, - отметила Наталья Васильевна.

В обсуждении принял участие заместитель руководителя Рособрнадзора Анзор Ахмедович Музаев:

- Важнейшим направлением развития российской системы образования является объективизация оценочных процедур. А это значит, что нам нужны соответствующие технологии, фонды оценочных средств, а, главное - педагогические кадры, способные объективно оценивать результаты обучения. И на формирование этих компетенций должна работать вся система подготовки педагогов: содержание теоретических курсов, практическая деятельность студентов, научно-исследовательская работа и др. Студенты вместе с преподавателями вуза должны включаться в реальные процессы, осуществляемые образовательными организациями. В этой связи, вузы, реализующие образовательные программы педагогического профиля для нас являются важным ресурсом в решении задач объективной оценки качества образования.

В ходе работы дискуссионной площадки выступили с презентацией опыта включения волонтёрской деятельности в программы практики проректор по учебной работе Челябинского государственного педагогического университета Марина Владимировна Потапова и первый проректор Уральского государственного педагогического университета Светлана Алигарьевна Минюрова.

Участники пришли к выводу о том, что для дальнейшей реализации идеи о включении волонтёрской деятельности в образовательные программы в качестве практики необходимо разработать пакет нормативных документов и учебно-методических материалов, обеспечивающих реализацию вариативной модели практики в контексте модернизации педагогического образования.



источник >>>

Страница: (Предыдущий)  1 ...  3348  3349  3350  3351  3352  3353  3354  3355  3356  3357  3358  3359  3360  3361  3362  3363  3364  3365 ...6627   (Дальше)