20 и 21 июня в Новосибирском государственном педагогическом университете проходил областной конкурс «Педагог-психолог – 2013». За победу боролись 19 представителей различных районов Новосибирска и Новосибирской области.
Конкурс «Педагог-психолог года» учрежден в 2007 году, на всероссийском уровне он проводится ежегодно, а в Новосибирской области – раз в два года. Организатором конкурса выступает Областной центр диагностики и консультирования при поддержке Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области и факультета психологии (ФП) НГПУ.
Участие в конкурсе принимают педагоги-психологи общеобразовательных и коррекционных школ, детских садов, детских домов, ссузов и других образовательных учреждений.
– Мы ставим перед собой две цели, – комментирует председатель жюри конкурса, директор Областного центра диагностики и консультирования и профессор кафедры педагогики и психологии ИЕСЭН НГПУ Татьяна Леонидовна Чепель. – Первая заключается в выявлении лучших представителей профессионального сообщества и поддержании престижа профессии педагога-психолога. Вторая – развитие психологической службы Новосибирской области через обмен опытом и идеями.
Участникам необходимо было представить на суд жюри творческую визитку, провести открытое занятие и выполнить кейсы. Тематику, форму и аудиторию для занятия конкурсанты выбирали сами – это мог быть урок для школьников, встреча с родителями, тренинг для педагогов и многое другое. Добровольцев для демонстрации занятия набирали из числа зрителей или участников.
Самым сложным заданием конкурса стали кейсы. Конкурсантам предлагали ситуацию, которую нужно было решить в режиме реального времени, проведя консультацию с оппонентом – одним из студентов ФП НГПУ, который играл роль родителя.
– Это очень интересный опыт для меня как для будущего психолога, – комментирует студентка первого курса ФП НГПУ Алина Митяева. – Моя задача заключалась в том, чтобы заставить участника взять на себя ответственность за решение проблемы.
Все участники конкурса получили ценные призы от организаторов и партнеров. Награждал их заместитель министра образования, науки и инновационной политики Новосибирской области Дмитрий Александрович Метёлкин. Он отметил высокий уровень организации конкурса и профессионализм участников.
По итогам трех туров члены жюри определили победителя. Им стала педагог-психолог СОШ № 11 Шиловского гарнизона (Новосибирский район) Юлия Андреевна Головина.
– Это не только моя победа, но и всего моего коллектива, который помогал мне готовиться к конкурсу и поддерживал морально. Если честно, я не ожидала, что результат будет таким высоким и от этого вдвойне приятно, – поделилась впечатлениями победительница. – Желаю коллегам новых творческих идей и успехов!
Декан факультета психологии (ФП) НГПУ Илья Степанович Вотчин наградил сертификатами на прохождение курсов повышения квалификации или переподготовку по выбранной программе на ФП НГПУ лауреатов конкурса и победителей специальных номинаций «За системный подход психолого-педагогического сопровождения», «За творческое развитие психолого-педагогического сопровождения», «За верность профессии» и «Надежды психологической службы образования».
Конкурс «Педагог-психолог года» учрежден в 2007 году, на всероссийском уровне он проводится ежегодно, а в Новосибирской области – раз в два года. Организатором конкурса выступает Областной центр диагностики и консультирования при поддержке Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области и факультета психологии (ФП) НГПУ.
Участие в конкурсе принимают педагоги-психологи общеобразовательных и коррекционных школ, детских садов, детских домов, ссузов и других образовательных учреждений.
– Мы ставим перед собой две цели, – комментирует председатель жюри конкурса, директор Областного центра диагностики и консультирования и профессор кафедры педагогики и психологии ИЕСЭН НГПУ Татьяна Леонидовна Чепель. – Первая заключается в выявлении лучших представителей профессионального сообщества и поддержании престижа профессии педагога-психолога. Вторая – развитие психологической службы Новосибирской области через обмен опытом и идеями.
Участникам необходимо было представить на суд жюри творческую визитку, провести открытое занятие и выполнить кейсы. Тематику, форму и аудиторию для занятия конкурсанты выбирали сами – это мог быть урок для школьников, встреча с родителями, тренинг для педагогов и многое другое. Добровольцев для демонстрации занятия набирали из числа зрителей или участников.
Самым сложным заданием конкурса стали кейсы. Конкурсантам предлагали ситуацию, которую нужно было решить в режиме реального времени, проведя консультацию с оппонентом – одним из студентов ФП НГПУ, который играл роль родителя.
– Это очень интересный опыт для меня как для будущего психолога, – комментирует студентка первого курса ФП НГПУ Алина Митяева. – Моя задача заключалась в том, чтобы заставить участника взять на себя ответственность за решение проблемы.
Все участники конкурса получили ценные призы от организаторов и партнеров. Награждал их заместитель министра образования, науки и инновационной политики Новосибирской области Дмитрий Александрович Метёлкин. Он отметил высокий уровень организации конкурса и профессионализм участников.
По итогам трех туров члены жюри определили победителя. Им стала педагог-психолог СОШ № 11 Шиловского гарнизона (Новосибирский район) Юлия Андреевна Головина.
– Это не только моя победа, но и всего моего коллектива, который помогал мне готовиться к конкурсу и поддерживал морально. Если честно, я не ожидала, что результат будет таким высоким и от этого вдвойне приятно, – поделилась впечатлениями победительница. – Желаю коллегам новых творческих идей и успехов!
Декан факультета психологии (ФП) НГПУ Илья Степанович Вотчин наградил сертификатами на прохождение курсов повышения квалификации или переподготовку по выбранной программе на ФП НГПУ лауреатов конкурса и победителей специальных номинаций «За системный подход психолого-педагогического сопровождения», «За творческое развитие психолого-педагогического сопровождения», «За верность профессии» и «Надежды психологической службы образования».